高中阶段青年教师积极性调动的多层面激励效应研究

作为学校教育教学工作的中坚力量,青年教师对待教育工作的积极性,直接影响着未来人才的培养质量。对此,为了更好地调动高中阶段青年教师的工作积极性,学校要制订并不断完善激励机制,多层面、多角度来实施激励措施,让高中阶段青年教师在激励效应中充分调动工作的积极性,从而实现学校教育的良性发展。文章对高中阶段青年教师积极性调动的多层面激励效应研究方式进行了探讨。