初中语文阅读教学中少教多学模式构建探讨

在“双减”的教育背景下,课堂应更关注学生“学”的效果及学生学习能力的培养,“少教多学”模式更能培养学生的自主学习习惯和能力,教师只要教学重难点知识、学生未理解的知识即可,通过“学生多学教师少教”,将强化学生对语文知识的深入理解,增进学生阅读技能的提升,并且使学生养成良好的学习习惯,能够促进学生全面健康成长,意义十分重大。基于此,本文以“少教多学”为切入点,探讨了当下初中语文的教学策略和方针。