小学数学几何直观教学策略探析

小学生思维认知能力有其特殊性,直观思维发达、抽象思维欠缺是小学生的主要思维特点。教师深入剖析几何直观的数学内涵,依托几何直观教学,实现推动数感养成、梳理数学关系、揭示数学规律、形塑应用能力的多维教学目标,切实将几何直观贯穿于整个学科教学过程当中,最大限度地体现和发挥几何直观的教学促进价值。