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电子游戏启迪下的小学科学教学策略
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摘要
当今许多学生不爱学习,爱玩电子游戏,对学习深感厌倦,甚至出现逃学的现象。电子游戏之所以让学生迷恋,是因为其具有情境性、刺激性、体验性等特点,充满神秘色彩与挑战性。如果科学教学像电子游戏一样诱人,学生一定会爱上科学学习,也一定会沉浸在科学探究中。
作者
李鸿见
机构地区
江苏省南京市江宁区龙都中心小学
出处
《江西教育》
2022年第7期75-76,共2页
关键词
科学探究
电子游戏
教学策略
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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