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从“一”到“多”拓展音乐“教学评”形式——以《鼓儿响咚咚》一课为例被引量：1

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摘要 "教学评"是教学活动中的重要环节,本文从教学内容的"多元渗透"、教学方法的"多元互动"和教学评价的"多维评价"三个方面,探究在小学音乐课堂中拓展"教学评"形式的策略。让音乐课堂教学形式多元化,既能满足学生音乐学习的多元化需求,又能提升课堂教学的效益。

作者朱旖

机构地区南京师范大学吴江实验小学

出处《江西教育》 2022年第7期82-83,共2页

关键词小学音乐 “教学评”多元拓展策略

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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江西教育

2022年第7期

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