就算emo了,也没关系

【设计理念】本节课的设计灵感源于这段时间学生见了我经常会说:"老师,我emo了。"他们说这些话的时候,或许并不是经历了特别大的困扰,而是类似于一种抱怨、自嘲或是情绪的宣泄。他们在表达情绪的同时,内在的需求是什么呢?如何才能让学生看见自己的这种需求?当面对他人关于emo的诉说,我们又该如何去做?于是我采用绘画这种艺术表达的方式,并让学生相互给予鼓励、安慰、支持,利用同伴的力量,解决学生当下的情绪困扰。