基于思维链契合的问题式教学研究

问题式教学是以发现问题、解决问题为核心的教学模式,问题的解决过程就是学生思维的生成过程,对于培养学生思维素养具有独特优势。教师在问题式教学中要遵循逻辑性原则、情境性原则、梯度性原则、变通性原则。文章将问题式教学应用于“水循环”的教学中,以探索问题式教学在地理课堂的有效应用方式。