基于智力障碍儿童随班就读的观察研究

An Observational Study Based on Children with Intellectual Disabilities Learning in Regular Class

随着我国经济发展和教育文化影响,越来越多的学校开始接收智力上有缺陷的学生,并将其安排在普通班级学习,家长也十分愿意送孩子去普通学校,以求保证孩子的正常社会化发展。然而根据笔者在某所普通学校的班级观察来看,随班就读实践问题层出不穷,其效果差强人意。为了在随班就读中理性教育特殊儿童,保证智力障碍儿童在当前及未来能够适应社会生活,就要坚持真正的融合教育,才有真正的随班就读;践行因材施教,保证教育质量;政府高度重视,投入教育和医疗资源。