“螺旋上升型”教学模型在中职信息技术课堂中的实践

传统计算机课堂存在许多不足,如学生操作技能参差不齐,学习动力不足;前后课堂知识点之间容易脱节,层级关系不强;信息技术核心素养的落实浮于表面,课堂上缺乏具体的实践等。将教材中零散的知识点进行整合,构建知识体系,培养学生信息素养,是信息技术教师课堂上必须考虑的重要问题。笔者构建“螺旋上升型”课堂教学模型从横向和纵向的剖面设计课堂,结合“互联网+”使教学过程更加紧密连贯,知识点脉络清晰,更有效的促进学生技能提升,以此助力学生的未来职业生涯发展。