摘要
针对国家义务教育音乐质量监测的报告结果,笔者指出当前音乐课堂教学呈现了"重课堂、轻课后"的现象。围绕学生核心素养的发展,结合学科特点,进而提出了音乐单元活动类作业的必要性,阐述了单元活动类作业的意义,分析了设计理念、目标、内容方面结合理论与实例,并提出了大局观、重细节、品成果方面的建议。基于音乐学科无升学压力及学生其他学科作业负担的现状,多数学校音乐教学基本环节中的"课后作业"几乎被忽略,形成了"重课堂、轻课后"的现象。在现实中,音乐课程的课后作业设计与运用研究显然不够。
出处
《天津教育》
2022年第1期126-128,共3页
Tianjin Education
基金
2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“核心素养视域下的音乐课堂深度学习评价研究”(项目编号:JSZJ21011)的研究成果(福建教育学院资助)。
