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数学思想在小学数学教学中的渗透
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摘要
本文从数学课程改革背景出发,简要分析了数学思想在小学数学教学中的渗透原则,然后从知识生成、学习探究、总结归纳、知识运用四个环节分析数学思想渗透的策略,并通过教学反思,进一步给出教学建议,即整合教学内容、创新教学方法、优化教学设计、采用循序渐进教学方式,希望能为小学数学课程改革提供参考。一、数学思想在小学数学教学中的渗透原则(一)融合性原则数学思想普遍存在数学学科知识中,有时候体现得比较直观。
作者
张冰
机构地区
甘肃省张掖市甘州区北街小学
出处
《天津教育》
2022年第2期22-24,共3页
Tianjin Education
关键词
知识生成
创新教学方法
小学数学教学
整合教学内容
小学数学课程
学习探究
渗透原则
教学反思
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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