基于量化评估的健康教育对初产妇母亲角色适应能力及母乳喂养的影响

目的探讨基于量化评估的健康教育对初产妇母亲角色适应能力及母乳喂养的影响。方法选取2019年8—10月重庆市妇幼保健院产科收治的98例初产妇中自愿接受健康教育的49例设为观察组,不接受健康教育的49例设为对照组。将两组初产妇产后角色适应评分、应对方式评分、育婴技能的掌握及母乳喂养率进行比较,分析健康教育对初产妇母亲角色适应能力及母乳喂养的影响。结果与对照组相比,观察组产妇角色适应各项评分明显较高,其中产妇幸福感评分与产妇对婴儿的日常照顾能力评分最突出,分别为(4.32±0.71)分、(40.38±5.32)分,明显高于对照组产妇幸福感评分(2.31±0.54)分、产妇对婴儿的日常照顾能力评分(31.89±6.02)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,观察组产妇产后积极应对评分显著较高,差异有统计学意义(P<0.05);而在两组消极应对评分比较中与观察组相比,对照组消极应对评分明显较高,差异有统计学意义(P<0.05)。两组产妇育婴技能比较中,观察组对于母乳喂养知识与技能的掌握人数明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对于新生儿护理相关知识的掌握明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组母乳喂养率达83.67%,而对照组母乳喂养率仅为48.98%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于量化评估的健康教育可以明显提高初产妇的母乳喂养率,在初产妇母亲角色的转换方面具有积极、科学的影响。可以明显提升初产妇产后母亲角色的幸福感,一定程度上减少消极情绪及应对方式,提高产后新生儿护理知识及育婴的掌握能力。