摘要
"双减"背景下小学低年级将全部实施无纸笔考试,因此,需要对一线教师存在的疑虑作出理性回应,并对"无纸笔测试"的内容作系统科学的整体设计和实施,操作上关注评价目标"目中有人"、评价标准"切实有据"、评价过程"真实有趣"、评价结果"温暖有爱",探索构建以人为本的学业评价体系。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2022年第1期73-77,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
江苏省2016年基础教育前瞻性教学改革实验项目(一类)《小学低年段无级差学业评价》部分研究成果。
