摘要
日语复合动词在教材中零散出现,其构词领域得到关注不多,非母语日语学习者习得存在一定困难。文章在认知语义学理论成果基础上,以典型日语复合动词中的"动词+动词""、名词+动词"和"动名词+する"为研究对象,采用定量分析法探究日语复合动词构词规则、语法关系和语义聚合机制,考察典型日语复合动词习得的有效途径。
作者
刘文琪
刘长生
Liu Wenqi;Liu Changsheng
出处
《绥化学院学报》
2022年第3期76-79,共4页
Journal of Suihua University
基金
安徽三联学院科学研究项目“基于平行语料库的日语复合动词习得研究”(PTZD2018016)
安徽省教育厅高校科学研究项目“新文科视域下日语学习动机演变实证研究”(SK2021A0798)。
