“任性表达”,点燃习作热情

小学中年级是学生习作的起步阶段,在习作教学中,教师要引导学生观察生活,为学生插上想象的翅膀,鼓励学生“任性表达”,让学生易于动笔,乐于表达,从而提高习作表达能力。然而目前学生习作“任性表达”中存在积累不足,真情缺失;想象受限,思维固化;囿于形式,维度单一等问题。因此在习作教学中,教师可以从真情表达、创造表达、自由表达这三个方面入手,引导学生“任性表达”,提升学生习作训练的效果。