“假说—演绎法”一般教学模式及其在生物学教学中的应用

The general teaching mode of“hypothesis-deduction method”and its application in biology teaching

教学中渗透假说—演绎法,有助于学生亲历思考与科学探究的过程,领悟科学研究的基本方法。本文基于对假说、演绎的实质解读,构建出假说—演绎法教学一般模式,并通过案例将其应用于生物学教学过程中,从而引导学生运用假说、演绎推理的方式主动建构生物学概念,发展核心素养。