摘要
本文以“基因工程”选考复习为例,阐述了借助UbD理论,指导“小型问答题”的设计与应用:即依托“真实的情境”定位复习目标,设计“小型问答题”;应用“小型问答题”架构表现性任务,细化评价框架;通过“场景模拟活动”优化问答方式,实现复习目标。以期丰富现有的选考复习资源与模式,提升选考复习实效性。
出处
《生物学教学》
2022年第3期72-74,共3页
Biology Teaching
基金
浙江省嘉兴市2019年度教育科学规划微型课题“高中生物小型问答题的命制与应用研究”,No.JD2019085。