创新命题形式 推动素养落地

数学教育的终级目标是培养有数学眼光、会数学思考、能数学表达的,具备较高数学学科素养的“三会”人才。目前,对学生的学业评价仍然以书面测评为主,那学生的相关学科素养如何有效测评?笔者尝试通过创新命题形式,力求让书面测评指向学生的数学学科核心素养发展。