具身认知理论下的高中地理核心素养培养教学设计研究——以“地球的宇宙环境”为例

基础教育课程改革背景下,强调学生核心素养培养,将地理核心素养培养融入日常地理教学中具有十分重要的教育意义。将具身认知理论与地理学科特点相结合,探讨了高中地理核心素养蕴含的具身思想,探索了具身认知思想下的地理课堂教学策略,以促进学生的课堂身心全面参与,转变教师教学思维,提升教学效果。