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基于“科学思维”的模型建构落实物理教学的“减负提质” 被引量：3

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摘要科学思维是物理核心素养的重要组成部分,本文提出基于"科学思维"的解题思维模型,旨在帮助教师通过对物理计算题解题过程的剖析,诊断学生的思维认知层次,培养学生的科学思维能力,促进学生物理核心素养的提升,更好地落实物理教学的"减负提质".

作者刘光顺

机构地区长清区教育教学研究中心

出处《中学物理》 2022年第4期7-9,共3页

关键词科学思维模型建构思维诊断减负提质

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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