摘要
高职英语是高职学生必修的一门公共基础课程,是职业教育培养大批具备英语能力人才的核心课程。规范化的课程评价体系能提升学生英语文化素养及实际交际能力。文章在阐述高职英语课程评价必要性的基础上,分析高职英语课程评价中的问题并提出针对性的解决路径,以期能实现高职英语课程的有效评价,提升整体教学质量,促进学生的全面发展。
出处
《教师》
2022年第5期42-44,共3页
Teacher
基金
广东省普通高校青年创新人才类项目“0BE理念下高职英语‘三化’评价机制的构建及其反拨效应研究”(2019GWQNCX014)
广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目“一带一路背景下广东省高职院校大学英语课程建设与创新”(GDJG2019034)
广东工贸职业技术学院院级课題“OBE理念下‘三化’评价机制对高职公共英语反拨效应研究”(2019-JK-13)的阶段性成果之一。
