落实“三读”,感受诗歌语言的独特--《绿》教学片段及反思

诗歌,是最美的语言。现代诗歌以天马行空的想象、自由灵动的形式、活泼跳跃的思维,在带给学生美的享受之余,也为教师的教和学生的学设置了一道理解的屏障。如何在教学中处理好“感受诗歌美”和“理解诗歌情”之间的平衡呢?本文试以诗歌单元《绿》一课的教学片段为例,论述如何在朗读中亲近诗歌,感受诗歌语言的独特。