摘要
语文素养测评包含但不限于学科素养,它不是将生活情境与教学内容简单拼接,不回避低阶学习活动,而是通过评价高阶学习活动覆盖对低阶学习的评价。素养测评是新课标落地的关键,是优化学生学习方式的根本,可以改变教师职业生活的样态。落实语文素养测评,需要在评价主体上,以胜任素养测评的一线教师为主导;在评价内容上,聚焦大概念,考查高通路迁移水平;在评价工具上,寻找与意义关联的语用情境,激活学生的言说欲望。
出处
《中学语文教学参考》
2022年第1期11-15,共5页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“区域性高中语文教师素养测评能力提升的实践研究”(编号:J-b/2020/08)的阶段性成果之一。
