摘要
整合教材资源,教师要宏观把握教材,依据教材特点、教学目标、学生实际的需要,选取恰当的融合点。整合的内容和角度很广,文章主题、写作手法、人物形象、同一作家作品、能力训练点、其他学科、社会生活、各类知识点等等都是整合的范畴。
出处
《中学语文教学参考》
2022年第3期5-6,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于‘学习任务群’的海量阅读策略研究”之成果,课题编号:[2018]—JKGHYB—1585。
