用美育“水” 灌散文“花”

从散文阅读教学实践来看,高中语文散文阅读教学现状令人担忧:忽视学生的审美体验,学生陷入审美困境。为此,可从体味散文音乐美、推敲文本情感美、培养学生创造美三方面探寻相应的散文阅读审美教学策略,以提高学生的审美素养。