散文鉴赏沁心脾 疏影横斜皆有致

高中学生有比较丰富的阅读认知积累,其鉴赏经验储备也比较丰富。教师在设计散文鉴赏教学时,要对学生的鉴赏学力基础做出准确判断,以便做出针对性教学指导,给学生带来更多学习辅助,形成学法支持。体味语句、领悟情感、感知结构、关注读写,教师从不同角度展开教学组织,能够对学生形成学习冲击,促进学生鉴赏思维的启动和成长。