“课堂-网络-实践”场域协同的课程思政模式--以信息管理与信息系统专业课程为例

课堂是课程思政建设的主要场域,此外还包括网络场域、实践场域,只有“课堂-网络-实践”场域实现有效合作,形成协同效应,才能打造贯通课堂、网络、实践的立体育人模式。本文以信息管理与信息系统专业相关课程为例,以习近平“十大网络观”为课程思政结合点,探索“课堂-网络-实践”场域协同的课程思政建设模式,包括教学内容改革、教学手段改革、教学方式改革,分别对应课堂场域、网络场域和实践场域,并明确了该模式的实施步骤,引导学生树立正确的网络观。