摘要
基础教育的数字资源公共服务必须保证服务质量才能真正发挥资源整合的意义。当前基础教育数字资源公共服务质量存在服务功能不完善、服务水平待提高、服务价值有差距等问题。服务提供者通过采取深化思想认识、优化平台功能、加强实践结合以及创新思维等措施,可有效提升基础教育教学资源公共服务质量。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第5期18-20,共3页
Theory and Practice of Education
基金
新疆社科基金项目“乡村振兴视角下新疆南疆妇女教育促进妇女参与乡村发展路径研究”(项目编号:20BJYX120)的研究成果。
