重视“以退为进”策略渗透升华学生数学核心素养--以高三“数列”复习为例

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摘要 “以退为进”是高中阶段一种重要的解题策略,在解决复杂问题A时,教师可以先引导学生“退”到他们有所认识且较为简单的问题B中,让学生真正认清问题的本质,从而自然而然地解决了复杂问题A,这一过程可以简单地用如图所示的流程图表示.

作者焦永垚

机构地区兰州市第六中学

出处《教学考试》 2022年第12期38-41,共4页

关键词数学核心素养以退为进解题策略流程图高中阶段策略渗透高三自然而然

教学考试

2022年第12期

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