基于单元教学的问题情境创设思考

导出

摘要核心素养是新课改的主要目标.在数学学科教学中力求提高学生的思维能力.数学核心素养的落实在常规课堂中的“渗透”,需要在知识生成过程中设置恰当的问题情境来引导学生思考,促进学生思维能力的发展.在设计层面,需要教师研究本部分知识所要培养的数学核心素养,了解学生知识基础,在此基础上创造性的设计单元教学设计以及具体的课时设计安排.

作者张建文

机构地区甘肃省岷县第一中学

出处《教学考试》 2022年第12期51-55,共5页

基金甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《基于核心素养的高中数学单元教学设计研究》GS[2020]GHB1475阶段性研究成果。

关键词单元教学设计数学核心素养知识生成学生思维能力问题情境创设新课改常规课堂数学学科教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马楠.如何利用益智器具提升小学生数学思维品质[J].南北桥,2021(12):54-54. 被引量：1
2程新.浅析小学数学学科核心素养的培育路径[J].试题与研究（教学论坛）,2021(25):149-150.
3龚仙彦.双减背景下提升小学数学教学有效性的策略研究[J].新一代（理论版）,2021(18):120-121. 被引量：3
4张荣红.浅谈发展数学思维能力在小学数学中的重要性[J].女人坊,2021(9):00044-00044.
5卢海燕.几何画板在高中数学函数教学中运用分析[J].数理化解题研究,2022(6):24-26.
6苏彩霞.小学数学教学中渗透劳动教育以及培养劳动精神的研究[J].学周刊,2022(7):42-43. 被引量：1
7李运棉.浅析小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略[J].爱情婚姻家庭（下旬）,2021(9):0125-0126. 被引量：1
8张国华.浅谈高中体育课堂教学中突发事件的处理[J].延边教育学院学报,2021,35(6):165-167.
9王晓春.注重学科融合,提升学生素养[J].教育界,2021(45):46-48.
10张静宜.博物意识引领下的幼儿园美术馆环境创设思考[J].早期教育（家教·亲子共玩）,2021(7):42-43. 被引量：1

教学考试

2022年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于单元教学的问题情境创设思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史