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以“增质”促“减量”
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摘要
阅读2021年《人民教育》第23期《落实“双减”学校应该“减”什么?“增”什么?》一文,让我认识到,在落实“双减”政策过程中教师要通过多角度的“增质”深入落实“减量”。
作者
刘桐桐
机构地区
北京师范大学教育学部
出处
《人民教育》
北大核心
2022年第3期79-79,共1页
People's Education
关键词
《人民教育》
增质
减量
多角度
深入落实
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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