基于不同文体,探析读写结合的“点”

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摘要《语文课程标准》倡导积极语用,用读写结合的方式能更好地挖掘文本的亮点,将其转化为提升学生语言建构和应用能力的突破点。不同的文体语用特点不一样,所以教师要结合文体的特点选择挖掘相应的读写结合点,这样才能让学生全面提升创作水平。一、写人类,关注描写方法写人类的记叙文一般比较注重刻画人物的外貌、语言、行为、心理等,常常用细节描写的手法展现人物的细腻变化,同时还会叙述该人物的生平,突出其思想和性格上的特点。

作者徐建琴

机构地区江苏省如皋市下原镇下原初级中学

出处《语文教学与研究》 2022年第4期120-121,共2页

关键词读写结合描写方法《语文课程标准》语言建构记叙文挖掘文本刻画人物细节描写

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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