三步走,引导孩子接纳特殊儿童

第一步:坦然接受儿童的“特殊”案例中的教师每次都在为然然异于常人的行为作解释,但是从来都不解释这些行为背后的原因。久而久之,孩子们虽然习惯了然然的这种“特立独行”,也会对幼儿园其他老师和小朋友作解释,但是习惯并不代表认可和接纳。教师的这种刻意行为只会让孩子们越发觉得然然和自己不一样,无形中给然然打上了“特殊”的标签。