基于“问题驱动”的概念教学设计——以“神经调节的基本方式”为例

The design of conceptual teaching based on"problem-driven":Take"the basic mode of neuromodulation"as an example

在初中生物学“神经调节的基本方式”的概念教学中,基于问题驱动,辅以例证分析和活动体验,逐步引导学生形成“反射”的概念。学生通过亲身探究“人类对油柑的反射体验”等实验活动,进一步深化对概念的理解,提升自身生物学学科核心素养。