“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)在妇产科护理学大班制教学中的应用效果研究

目的:讨论“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)在妇产科护理学大班制教学中的应用效果。方法:2021年9月至2021年12月选取360名我校护理专业的大二在校护生作为研究对象,采用随机数字表法将护生划分为两组。参照组(n=180名)采取常规妇产科护理学大班制教学法,观察组(n=180名)应用“雨课堂”结合以案例为基础的学习方法开展妇产科护理学大班制教学。结果:与参照组相比较,观察组护生的理论知识评分、实践技能评分均呈现明显的提升趋势(P<0.05),观察组护生对教学效果的评价更高(P<0.05)。大部分观察组护生认为“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)教学法有助于提高学习兴趣、增强学习效果、提高思维能力、提升沟通交流能力、提高自主学习能力、提升自身综合素质。结论:“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)在妇产科护理学大班制教学中的应用效果较为理想,可以显著提高学生们的专业知识,对临床护理教学质量的提升具有积极意义,同时可有效提高护生的临床护理综合能力。