基于大观念的高中英语单元整体教学设计探究--以2019年人教版选择性必修一第五单元为例

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》首次提出“重视以学科大概念(本文称为“大观念”)为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。大观念为解决教学设计缺乏纲领性统领,内容碎片化,过程表面化和评价形式化等问题提供了重要思路和方案,为课程改革的新阶段注入了活力。