中小学美育工作的异化表征及矫正策略

近年来,习近平总书记多次就美育发表了重要指示,推动了学生德智体美劳全面发展。目前中小学美育工作仍然是五育中的短板,存在美育认识的狭隘化、美育实施的形式化、美育评价的功利化等异化现象。鉴于此,中小学美育工作可以从美育融合、美育衔接、美育创新三方面入手:推动审美的生活化;建立多维的学校美育体系;美育评价改革灵活化、创新化,从而促进学生德智体美劳的全面发展,帮助学生培养艺术感知、创意表达、审美能力和文化理解素养。