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高中数学阅读与写作教学的实践与思考--以“对数概念的形成与发展”为例
被引量：
4
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摘要
人教A版新教材将数学文化融入正文内容中,并以“文献阅读与数学写作”等方式对学生提出具体学习要求.数学阅读与写作可以解决学生数学学习内驱力问题.以研究对数概念的形成与发展过程为例,让学生体验文献查阅的方法及文献综述的写作过程,整理出一个数学写作脉络的“模板”,用以指导学生的数学写作.
作者
刘雅芳
邱云
机构地区
厦门大学附属实验中学
出处
《中国数学教育（高中版）》
2022年第3期23-26,共4页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题——高中生数学运算素养发展的教学研究(FJJKXB20-620).
关键词
数学阅读
数学写作
数学文化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育（高中版）
2022年 第3期
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