从“复数”发展史角度探究“数系扩充及复数的概念”一课的教学

概念教学是数学教学的重要组成部分,是落实学生数学核心素养的关键。概念教学,应让学生体验数学知识的形成过程,学习相应的数学思想方法。本文利用数学史创设情境,引起认知冲突,激发学生的学习兴趣,加深其对复数概念的理解和运用。