地理核心素养导向下的原创试题立意提升与评价探究

地理核心素养包括“区域认知”“综合思维”“地理实践力”和“人地协调观”,具体涵盖了地理学科最主要的能力和思维。新高考背景下,对高中生地理核心素养的评价逐渐受到重视,这要求教师在教学实践中要更注重对学生地理思维和能力的评价和培养。考试是对学生思维和能力评价的重要途径之一,采用原创试题进行考试评价也是较多教师选择的方式,但自主命制试题过程中,容易出现立意不够高的缺点,部分试题仅仅是考查知识的掌握程度,忽略了对学生核心素养的评价。如何提高原创试题的立意来评价学科核心素养是广大地理教师面临的问题。据此,笔者浅析原创试题的立意提升过程,探讨提升原创试题立意对高中生地理核心素养的评价。