构建多重“时空框架”的教学探索

下载PDF

导出

摘要《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出:"任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。"在笔者看来,时空框架既是对史事的定位,是历史上客观存在的时空结构,同时也是一种人们选择"时" "地""人""事"建构联系进行解释的叙事结构。

作者吴迪

机构地区广东省佛山梅沙双语学校

出处《中学历史教学参考》 2022年第2期21-25,共5页 Teaching Reference of Middle School History

关键词时空框架时空结构教学探索高中历史课程标准客观存在叙事结构时间和空间史事

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨睿.立足单元深化文本解读,凝练主旨扣准时代特征——以“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”单元为例[J].上海课程教学研究,2021(S01):134-137.
2郭静雯.高中历史数据证史方法的教学策略——以“全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”为例[J].中学历史教学参考,2022(2):31-32.
3杨万全.从历史大概念视角理解马克思主义的真谛[J].中学历史教学,2022(1):10-12.
4何秋苹.高中历史教学与劳动教育的融合策略探究[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2022,43(2):106-109. 被引量：1
5黄耀坤.在高中历史教学中培养学生的时空观念[J].课程教材教学研究（教育研究）,2021(9):43-45. 被引量：1
6宋婷.论“她悬疑”网络剧《摩天大楼》的创新表达[J].艺术广角,2022(1):39-43. 被引量：1
7朱越,李永村.非遗新闻编译中的叙事建构策略——以人民网德文版为例[J].绥化学院学报,2022,42(2):71-72.
8陆晓萍,何兆明.《诸侯纷争与变法运动》教学设计[J].课程教材教学研究（中教研究）,2021(11):86-92.
9许文茜.历史复习课中学生家国情怀的培育——以“人类命运共同体”为例[J].课程教材教学研究（教育研究）,2021(9):46-48.
10韩永强.建筑装饰装修工程管理问题与策略[J].中国建筑装饰装修,2021(12):158-159. 被引量：5

中学历史教学参考

2022年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

构建多重“时空框架”的教学探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史