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基于PBL模式的酸、碱与指示剂作用教学设计

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摘要《义务教育化学课程标准(2011年版)》[1]中明确指出:义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,发展科学探究能力。科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。

作者方月超

机构地区曲靖市麒麟区第六中学

出处《中学化学教学参考》 2022年第2期45-47,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词义务教育阶段 PBL模式科学素养科学探究化学课程教学设计学习化学的兴趣不可替代

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2022年第2期

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