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以病毒、蝙蝠、人类三者关系为例深度讨论稳态调节

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摘要通过探讨蝙蝠为何能携带大量病毒而不发病,引导学生体会生物体内环境和生态系统的稳态与平衡、适应与调节,提高生物学学科核心素养.

作者李幽兰

机构地区南京师范大学附属中学

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第1期61-63,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词新型冠状病毒蝙蝠稳态调节核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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