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“双减”背景下校本作业的创新实践

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摘要 "双减"政策指出,义务教育阶段要明确作业总量,提高作业设计质量,设计符合学生年龄特点和学习规律,能体现素质教育导向的基础性作业.事实上,控制作业量就是要求进行有效、高品质的作业设计.开展校本作业的创新实践,是落实"双减"政策的有效手段之一.

作者周湘

机构地区广东省深圳市罗湖区教育科学研究院

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第1期76-77,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词校本作业义务教育阶段创新实践教育导向作业设计年龄特点作业量基础性

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

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