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“双减”背景下校本作业的创新实践
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摘要
"双减"政策指出,义务教育阶段要明确作业总量,提高作业设计质量,设计符合学生年龄特点和学习规律,能体现素质教育导向的基础性作业.事实上,控制作业量就是要求进行有效、高品质的作业设计.开展校本作业的创新实践,是落实"双减"政策的有效手段之一.
作者
周湘
机构地区
广东省深圳市罗湖区教育科学研究院
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第1期76-77,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
校本作业
义务教育阶段
创新实践
教育导向
作业设计
年龄特点
作业量
基础性
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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