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小学数学低段教学规律的探索与思考
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摘要
基于小学数学核心素养下,低年段探索规律教学。激发儿童兴趣,培养动手实践,解决问题和推理的能力,并在有效的课堂学习活动中培养学生的数学素养。
作者
邱顺英
机构地区
重庆市江津区双福第三小学校
出处
《进展》
2022年第3期197-199,共3页
关键词
探索规律
数学素养
低年段
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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