学科融合视角下初中地理问题式教学探究--以“滔滔黄河”为例

一、背景分析《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提到“要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机整合,提高学生综合分析问题、解决问题能力”。《普通高中地理课程标准(2017年版)》在实施建议中提出“重视问题式教学”,以问题整合内容,以问题为引领,贯穿教学始终,让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中掌握知识、促进思维、增进能力并促进学生全面发展。