“双减”背景下义务教育阶段教师评价体系的重构

当前,各级党委、政府对国家"双减"政策高度重视,各级教育部门更是将落实"双减"工作作为头等大事来抓。义务教育阶段学校应在理智分析办学思想和学校实际状况的基础上,多角度、多方面系统考虑"双减"工作在学校教育教学管理中的地位和作用,从而更好地实现"减负提质"。其中教师评价体系的重构会起到举足轻重的作用。