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指向“高阶思维”培养的“微项目”设计与实践探索
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摘要
"高阶思维"的培养在小学阶段显得尤为重要。而培养思维的最好场所就是课堂,如何在课堂上有效地培养学生的"高阶思维",微项目设计是一个有益的探索。
作者
陈利坤
机构地区
江苏省苏州市相城区蠡口实验小学
出处
《小学教学研究》
2022年第5期21-22,共2页
关键词
“高阶思维”
培养
“微项目”设计
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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