模仿与创造:“读写融和”中作为言语实践的学习

随着人工智能时代的到来,学习呈现出实践性、情境性的特征,教师必须更加重视学生在学习过程中的参与和体验,结合文本创设具体的情境进行读写结合,促进学生对模仿的认知不断加深、对创造的认识不断提高,引导他们在阅读中学会习作,实现由模仿到创造,寻求"模仿"与"创造"良性循环,为提升学生的综合素养奠基。