以问题驱动课堂——指向思维发展的英语阅读教学尝试

培养学生的英语学科核心素养是当前英语教学改革的新方向、新任务。发展学生的思维品质就是英语学科核心素养的重要内容。在英语阅读教学中,教师不仅要关注文本内容的解析,关注学生语言技能的发展,还要关注学生的思维过程,指向学生的思维发展,让学生在阅读中学会思考,在思考中学会阅读。在本文的教学探索中,笔者尝试以问题驱动课堂,通过关注问题的趣味性、关联性、发散性以及探究性,促进学生们的深度阅读,实现在阅读中发展学生的高阶思维,提升学生的思维品质,让阅读教学既有语言温度,也有思维含量。